<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">Ciao a tutti,</P>
<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">non mi addentrerò in una disamina tecnica sul campionato disputato fino a qui dall'Italia, c'è chi l'ha già fatto in list e con grande competenza. Per me resta attuale quanto scritto da Luciano Ravagnani una trentina d'anni fa (considerazioni che fece, se non ricordo male,&nbsp;dopo aver visto una partita di minirugby in Nuova Zelanda):&nbsp;i nostri settori giovanili (Accademie federali comprese)&nbsp;continuano&nbsp;a sfornare più giocatori di rugby che rugbisti; con le conseguenze che sono sotto gli occhi di tutti.</P>
<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">Mi preme, però, sottolineare un fatto che balza subito agli occhi vedendo le prestazioni degli azzurri (in verità, ne balzano agli occhi molti ma io fisso la mia attenzione su questo): avete notato l'assenza totale del gioco al piede nel repertorio tecnico della nostra nazionale? Non parlo solo delle (importantissime) prodezze balistiche dalla piazzola (Goosen, il n. 10 del Sud Africa, ha centrato i pali dell'Inghilterra da 60 metri!) ma anche dei calci tattici per il guadagno di terreno, dei calci a seguire, di quelli ad incrociare, ecc. Niente! Zero assoluto (o quasi). Il calcio di liberazione per noi è l'<EM>extrema ratio</EM>: quando non si sa cosa fare con il pallone in mano, lo si calcia (ma non si bene dove). </P>
<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">Calcio di liberazione: mai termine ha avuto un significato più pregnante. Ci si libera della palla e si tira un gran respito di sollievo.</P>
<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">Buona giornata,</P>
<P style="PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px">Paolo</P>